Los días 17 y 18 de octubre se realizarán en Manresa las “Jornadas de Yoga y Educación Especial”, que tendrán como invitados a Andreu Sala Grané, psicólogo, y Mercedes Sánchez Mínguez, maestra y profesora de Yoga en la escuela pública de Educación Especial Guadarrama de Coslada, Madrid.
La diferencia nos hace únicos y la magia del yoga es que todos los niños, independientemente de sus habilidades, pueden practicarlo y recibir beneficio de sus efectos. La práctica sistemática del yoga contribuye a su desarrollo integral como individuos y les ayuda a superar muchos de los retos a los que se enfrentan.
En estas Jornadas podremos vivenciar herramientas de cómo ajustar, adaptar y acomodar la práctica del yoga a los niños con necesidades especiales y acercarlo a la educación especial ya las familias, profesores y cuidadores de niños que experimentan una discapacidad a nivel físico, emocional o de aprendizaje.
Lugar: Aura Ioga, Manresa
Programa
–Viernes, 17 de octubre de 2014 de 18:00 a 21:00.
Charla-coloquio a cargo de Andreu Sala Gra: “TDAH: ¿inatención selectiva?”. Psicólogo, mención es Psicología Clínica de Adultos y mención en Psicología Clínica de la Infancia y la adolescencia por la Universidad Autónoma de Barcelona.
Este espacio presentará uno de los trastornos más prevalentes actualmente en la infancia: el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH). Con el objetivo de opinar, debatir y reflexionar sobre aquellos aspectos más relevantes que le rodean: ¿qué es?, ¿qué no es?, ¿qué le ha llevado a ser uno de los trastornos más prevalentes? ¿existe? ¿hay medicar?, poniendo especial énfasis en los aspectos atencionales.
Taller a cargo de Mercedes Sánchez Mínguez: “La atención de el TDAH a través del yoga”. Profesora de yoga en el Colegio Público de Educación especial Guadarrama de Coslada (Madrid), impartiendo yoga con niños de diferentes edades y diferentes niveles de discapacidad.
–Sábado, 18 de octubre de 10:00 a 14:00 y de 15:00 a 18:00
Taller a cargo de Mercedes Sánchez Mínguez: “La actividad de yoga dentro del sistema educativo en el ámbito de Educación especial, dentro del horario escolar. Trabajo individual y en grupo.”
Contenidos
- Creación del espacio apropiado para la práctica. Material necesario.
- Importancia de la práctica sistemática. El juego como vehículo de transmisión.
- Estructura básica de una sesión de yoga. Cómo estructurar una sesión de yoga para niños de educación especial dependiendo de la edad, tipo de discapacidad y diversidad del alumnado.
- Asanas y posibles modificaciones de las mismas, para adecuarlas a las diferentes necesidades especiales.
- Trataka y ejercicios de ojos para mejorar la visión, los órganos y músculos conectados con la visión.
- Pranayama para estimular el sistema nervioso central y el sistema inmunológico.
- Meditación, Relajación, Yoga Nidra adecuados para niños con necesidades especiales.
- El cuento, pequeñas historias, como herramientas para desarrollar visualización, concentración y creatividad.
- Mándalas por su efecto relajante y terapéutico y como herramientas que promueven desarrollo de la atención, la coordinación, la creatividad y la concentración.
- Nada Yoga, el yoga del sonido. Experimentación con sonidos y mantras.
- Dieta saludable. Si hablamos de salud integral, debemos hacer inevitablemente una referencia a nuestra dieta habitual. -Diferentes aproximaciones de cómo la dieta puede influir en niños con necesidades especiales.
- Experiencias educativas de aplicación del yoga en la escuela y sus resultados.
- Declaración universal de las personas con discapacidad:
“Es primordial el respeto por la diferencia y la aceptación de la discapacidad como parte de la diversidad y la condición humana”
Está previsto solicitar el reconocimiento de la actividad dentro del Plan de Formación Permanente del Profesorado del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya.